A educação está inserida em um contexto de conflitos e de interesses, assim considero que inicialmente precisa se definir qual o papel assumido pela educação: se reprodutora de uma sociedade excludente e desigual, marcada pela acumulação de riqueza ou se uma educação libertadora, emancipatória, que contribua para o exercício da cidadania e para o desenvolvimento pessoal do educando.
A partir desse pressuposto detectasse quais os desafios para a educação e para o (a) educador (a). Tendo, individualmente, como opção a segunda abordagem, considero, ser a educação um instrumento, que junto a outros, irá contribuir para a transformação da sociedade em um lugar onde a dignidade seja o parâmetro mais alto, em que as relações sociais seja de respeito ás diferenças e onde os recursos naturais sejam utilizados sustentavelmente.
Assim, considero que o primeiro desafio é conseguir enfrentar a carga ideologia homogeneizante reproduzida pelo capital, que supervaloriza o global em detrimento da cultura local, colocando esta em um patamar de inferioridade e assimilando-a ao atraso. Tarefa difícil, em virtude dos instrumentos de poder e massificação que o capital tem a seu serviço.
O difícil, porém, não é impossível, desta maneira o (a) educador (a) precisa dispor de habilidades subjetivas, como a paciência e a humildade, para conseguir estabelecer o diálogo com o (a) educando (a), o qual convive com o “bombardeio” das mensagens globais. Estabelecido este elo de confiança uma grande ponte está criada.
Entretanto, para este caminho ser percorrido é necessário que o (a) educador (a) detenha conhecimentos capazes de interpretar a cultura local, a sua história, bem como esteja apropriado de mecanismos que possibilite ao (à) educando (a) definir sua identidade ou suas identidades e se valorizar e valorizar o seu mundo.
De posse dos fatores objetivos, como: manuseio das novas tecnologias, domínio dos instrumentos de pesquisa e acesso a equipamentos, somados aos fatores subjetivos de superação do ensino uniforme, autoritário, unilateral, o (a) educador (a) terá possibilidades de auxiliar os (as) educando (as) a assumirem a analise crítica e reflexiva como um método de vida e assim enfrentarem a reprodução de uma cultura excludente e escreverem a história de sua época.
